第4节 (第1/2页)

    ??夏兔想：不论哪种解释，她都很乐意接受。

    ??她用干燥的糖纸把“象征友谊”的八宝糖保存了起来。

    ??之前夏兔以为它是畏光的，但现在的情况似乎不是那么回事。浅浅的光打在黑黑的脸上，它却完全没有要缩回去的动作。

    ??“我觉得，你好像不是鬼耶。”

    ??把床头灯放在他们中间的地板上，夏兔继续观察它的反应。挺奇怪的，看见实体以后，她心里害怕的部分反而少了许多。

    ??迎着她打量的目光，“鬼”慢吞吞地往里面移了一点，不像是因为光，像是在给靠近的夏兔让出一个位子。

    ??——让出一个位置？她也去床底？

    ??由于它缩进暗处，他们没法看见彼此，夏兔为了和它交流只能趴到地上。

    ??“你的地方，”她用手指了指黑影，而后，食指和大拇指示范出一个近乎于捏的动作：“小小的。”

    ??“我的房间，”指头指向自己，再张开双臂：“比你大多了。”

    ??左右摇头：“所以，我不进去。”

    ??“你……”指着它。

    ??“要不要出来啊……”食指中指配合，在外面的地板做踏步的样子。

    ??里面没有回声，可能还是没有懂她的意思。

    ??“我的床底有什么特别的吗？你为什么要呆在床底呢？”

    ??侧了个身子，床头灯的光朝床底倾斜而入。

    ??夏兔凭借着优秀的视力，一下子看清了床下的光景。

    ??她想：或许它呆在那儿，不是因为“不想”出来，而是，它不能出来。

    ??不知是不是由于胖的缘故，“鬼”的身体堆成了非常柔软的一大团。

    ??不过，身子不是完整的。上半截的部分暴露在空气中，消失的下半截好像是……栽在地里。

    ??联想到“栽”这个词，因为夏兔看到了它长长的头发，乱糟糟仿佛植物的根须。

    ??加之脏兮兮的外形，这个离奇生命体就像是从地里钻出来的一颗长毛土豆。

    ??这么一想，夏兔就更不怕它了。

    ??她觉得，这个造型太酷了！

    ??……

    ??接下来的一周，每天准时准点，夏兔都会给床下的新玩伴喂东西吃。

    ??有时喂糖，有时喂水果，有时喂零食，有时喂她留下来的一部分饭菜。

    ??不论喂什么，它都会很快吃掉。

    ??她发现它在慢慢地长出来，仿佛汲取了营养的植物。

    ??随着每一次的喂食，它从土里露的部分越来越多。

    ??最近一次，它已经可以整个上半身探出床底，软趴趴地卧在夏兔找来的垫子上，听她讲睡前故事。

    ??夏兔今年是一年级，学了拼音，但会的字很少很少。所以，她一边艰难地分辨着拼音，一边看着童话故事书上的图片模模糊糊地猜测。

    ??实在不懂字是什么意思，她就看着图片编自己的故事。

    ??在学校里，夏兔是老师同学眼中的老实学生，就是那种乖巧、听话、表现也不突出的。她成绩过得去、人缘也过得去，是班上第四小组的小组长。虽然这样的学生很让老师省心，但她并没有很多机会向别人展示自己。

    ??代表班级出去比赛轮不到他，早读的领读轮不到她，给同学当小老师轮不到她。

    ??实际上，能给床下的小伙伴讲故事，夏兔感到相当的新奇。

    ??她一直很喜欢朗读的，爸爸妈妈上班忙，没有空听她念。但如果到班上念，她也很怕念错了被同学嘲笑。

    ??可给“土豆小哥哥”念是不一样的，就算她念得很慢，他也不会推说很忙而不听；就算她不认识字，说错内容了，他也不会笑她，他还是那样静静地听着。

    ??——土豆小哥哥是夏兔心里为“它”取的外号。

    ??她越看自己床下的鬼，越觉得它和“鬼”这个词没有关系。他有温度、会吃东西、会看着她、还会动来动去，那张黑却明显稚嫩的脸，看着像比她大一点的小哥哥。

    ??“《海的女儿》，这个故事我最喜欢啦！”夏兔翻开新买的拼音故事书，清了清嗓子。

    ??“……船上的人们举杯祝贺，那个王子……唔，那个王子……”

    ??故事刚开篇不久，她就遇到了连着的好几个新词。

    ??“w-ei-wēi，f、f……”夏兔指着书本